中國的職業(yè)教育發(fā)生了很多的變化，跟之前不同的是現(xiàn)在職業(yè)學校不單純只看分數(shù)，綜合素質成了另一考核重點，隨著錄取標準的變化，很多同學文化不算特別理想，那綜合素質就可以彌補這一部分缺失，可以讓更多的人可以讀職業(yè)學校，學習一技之長。那么，接下來給大家介紹下南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校的具體情況。
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校簡介
江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校是一所公立全日制高等職業(yè)學校，是南通地區(qū)培養(yǎng)白衣天使的搖籃。1951年8月，原南通學院醫(yī)科受蘇北人民行政公署衛(wèi)生局委托，創(chuàng)辦公立蘇北第二醫(yī)士學校、蘇北第二護士學校，是為江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校前身。其后數(shù)十載，學校相繼易名為蘇北醫(yī)學院衛(wèi)生學校，江蘇省南通醫(yī)士、護士學校，江蘇省南通護士學校，江蘇省南通衛(wèi)生學校，南通衛(wèi)生學校等等。其主管部門亦在省、市衛(wèi)生部門之間更迭。
1991年1月，臺胞姜體臣先生捐資助學，為褒揚其義舉，1993年學校更名為南通體臣衛(wèi)生學校。南通第二衛(wèi)生學校、啟東衛(wèi)生學校、江蘇省海安針灸推拿學校先后于1988年、1994年、2008年并入。2011年1月30日，江蘇省教育廳批準學校增列為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南通衛(wèi)生分院，同年12月被省教育廳授予江蘇省高水平示范性職業(yè)學校。隨著辦學條件的改善、辦學理念的更新、辦學水平的提高，學校于2013年8月獲批更名為江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校，并成為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校立項建設單位。2014年9月，學校正式遷入位于南通經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的新校區(qū)。
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校優(yōu)勢專業(yè)
康復治療技術專業(yè)培養(yǎng)目標
以學生為中心，能力為本位，行業(yè)需求為導向，注重學生綜合素質培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。使學生系統(tǒng)掌握康復治療技術專業(yè)基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力，能從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療及康復工程等工作的高素質實用型技術人才。
康復治療技術專業(yè)主干課程
人體結構與功能、病因病理學、運動學、診斷學基礎、康復醫(yī)學導論、人體發(fā)育學、物理因子治療技術、運動治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、康復評定技術、中醫(yī)基礎與傳統(tǒng)康復治療技術、社區(qū)康復、兒童康復、臨床康復治療學、康復工程技術、康復心理學等。
康復治療技術專業(yè)就業(yè)崗位
各級綜合性醫(yī)院、康復醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、殘聯(lián)康復中心、護理院、老年養(yǎng)護院等單位的臨床康復治療及康復保健、指導等崗位。
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校辦學宗旨
學校為中、高職畢業(yè)生和在職醫(yī)護人員創(chuàng)造提升學歷層次的自我發(fā)展空間。形成了五年制高職、四年制中職二個層次，普通職教、成人職教、職后培訓三種形式互補的辦學格局。學校師資力量強，教學質量高，畢業(yè)生專業(yè)思想牢固，醫(yī)學理論知識扎實，實踐操作技能強，深受用人單位歡迎，歷年就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。
學校以“一流的師德風范，一流的師資團隊，一流的天使風采，一流的校園文化”為辦學目標，秉承“厚德、礪志、博學”的校訓，“求先、求新、求實”的校風，“精業(yè)、善導、奉獻”的教風，“敏學、慎思、篤行”的學風，建校60多年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名高素質技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學校位于中國近代著名實業(yè)家、教育家、思想家張謇先生的故里。
學習氛圍很好，老師負責，學習環(huán)境優(yōu)美，周邊配套設施也不錯，如果有想讀的可以到學校實地進行考察，畢竟以后要學習幾年的地方，可以多做參考，可以選擇適合自己環(huán)境的學校。知識需要長期累積的，所以選擇醫(yī)學的同學們，要好好努力，做好準備工作。
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